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?מָה אֶפשָׁר לַעֲשׂוֹת בָהָר

הַילדים מַגיעים אֶל הָהָר הַגָבוֹהַ. בָהָר יֵשׁ טֶבַע יָפֶה, עֵצים, פּרָחים וְחַיוֹת, אֲבָל אֵין חנוּיוֹת וְאֵין בָתים.

  • אֶפשָׁר לָלֶכֶת בַמַסְלוּל וְלִראוֹת נוֹף יָפֶה.
  • אֶפשָׁר לִראוֹת ציפּוֹרים שָׁרוֹת וְגם פַּרפּרים עָפים.
  • אֶפשָׁר לְצַלֵם תמוּנוֹת יָפוֹת שֶׁל הַטֶבַע.
  • אֶפשָׁר לֶאכוֹל אֲרוּחַת פּיקניק טְעימָה עַל הַדֶשֶׁא.
  • אי אֶפשָׁר לִקנוֹת אוֹכֶל אוֹ מַיים (כּי אֵין חנוּיוֹת).
  • אי אֶפשָׁר לִרקוֹד אוֹ לָרוּץ מַהֵר עַל הָאֲבָנים.
  • אי אֶפשָׁר לִצעוֹק מְאוֹד חָזָק (כּי הַחַיוֹת פּוֹחֲדוֹת).
  • אי אֶפשָׁר לִזרוֹק אַשׁפָּה עַל הָאֲדָמָה.

הָהָר הוּא הַבַית שֶׁל הַחַיּוּת. אנחנוּ מְטַיְלים, נֶהֱנים וְשׁוֹמרים עַל הַטֶבַע!

 

¿Qué contiene este material?

Puedes utilizar este material como una herramienta práctica para enseñar y fijar los siguientes temas, o bien implementarlo una vez que tus alumnos ya tengan los siguientes contenidos previos adquiridos:

Vocabulario y Campos Semánticos:

  • Vocabulario específico del paisaje como הָהָר (la montaña), טֶבַע (naturaleza), עֵצִים (árboles), פְּרָחִים (flores) y אֲדָמָה (tierra/suelo).
  • Términos del reino animal como חַיּוֹת (animales), צִפּוֹרִים (pájaros) y פַּרְפָּרִים (mariposas).
  • Palabras asociadas a la recreación y el cuidado ambiental como מַסְלוּל (sendero/ruta), פִּיקְנִיק (pícnic) y אַשְׁפָּה (basura).
  • Gramática y Sintaxis:
  • Uso de אֶפְשָׁר (es posible/se puede) e אִי אֶפְשָׁר (no es posible/no se puede) combinados directamente con verbos en infinitivo (לָלֶכֶת, לְצַלֵּם, לִקְנוֹת, לִזְרֹק).
  • Preposiciones de ubicación y movimiento como אֶל (dirección), עַל (superficie) y el prefijo בְּ…/בַּ… (dentro de un espacio).
  • Conectores argumentativos para estructurar ideas, expresar causas y contrastes mediante כִּי (porque) y אֲבָל (pero).
  • Reglas de género y número que vinculan sustantivos con adjetivos y verbos, tanto en masculino como en femenino.